二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。
让廉洁教育融入日常、贯穿全程， 成立常态化校地协同机制，形成不变、连续的校地共育格局，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，积极申报各级各类课题和项目，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例， （三）实操范式成型，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式。
立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，打造特色品牌，整合校内外的人才资源和平台资源。
聚焦提质、扩容、增效连续推进落地。
以扎实的理论研究支撑教学实践，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻。
保障各项育人工作专业化开展。
解决说教生硬、传染力不敷的问题，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，搭配原创音乐浸润式熏陶。
贴合高校师生学习特点，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，磨炼青年廉洁品格。
改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病。
彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题。
学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，连续联动区域中小学开展常态化共建共育。
聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，覆盖师生、干部、群众5万余人次，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，针对大中小学差异学段认知差别，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”。
打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系。
系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。
一体化廉洁文化育人成效切实落地，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发。
构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，杜绝空泛化、形式化育人；二是必需坚持学段适配， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。
年均开展实景宣讲20余场，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放。
开展启蒙式教育，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式。
大学重理论淬炼与职业操守， 二是融合化，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹， （四）落地务实：校地协同，精准开发13堂廉洁专题公开课。
偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析。
浏览量凌驾107万人次，依托专项科研课题与思政建设经费，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，学院依托省级思政名师工作室，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，文章在红网颁发，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，摒弃“一刀切”育人模式，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制，从单一课堂教学向全域协同育人转变，周盛盛作曲，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。
固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际，筑牢廉洁文化育人思想根基
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